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Estudiar música durante la infancia ayuda a que se formen conexiones alternativas en el cerebro de los niños. Un factor que, además, permite que mejore el rendimiento cognitivo en otros ámbitos, aparte del musical. Además, una reciente investigación señala que las clases de música en la infancia pueden convertirse en una de las mejores inversiones para la salud cerebral del futuro anciano y compensar la pérdida cognitiva propia del envejecimiento. En este artículo se detalla por qué recibir clases de música en la infancia ayuda a que el futuro anciano disfrute de un mejor funcionamiento cognitivo.

VENTAJAS PARA TODA LA VIDA

Para este estudio, los investigadores distribuyeron a 70 personas de entre 60 y 83 años de edad en tres grupos en función de su experiencia musical. Uno de los grupos era el de las personas que no habían recibido ningún tipo de formación musical. Otro estaba formado por mayores que habían empezado a estudiar música en la infancia y habían recibido formación durante menos de nueve años. Y en el tercer grupo estaban los ancianos que habían estudiado música como mínimo diez años.

Todos los participantes contaban un nivel de estudios y un estado de forma física similar y no tenían signos de sufrir la enfermedad de Alzheimer. Además, quienes habían recibido algún tipo de formación musical, habían empezado a estudiar música hacia los diez años de edad, aproximadamente. En cuanto al tipo de instrumentos, más de la mitad habían recibido clases de piano, mientras que casi una cuarta parte de los participantes habían aprendido a tocar instrumentos de viento. Y varios se habían formado en percusión.

CON MÚSICA ... UN CEREBRO CON MÁS MEMORIA

Los participantes tuvieron que realizar tests de rendimiento cognitivo. Los investigadores querían evaluar funciones cognitivas que suelen disminuir con la edad y que empeoran cuando se sufre algún tipo de demencia.

Los ancianos que había recibido algún tipo de formación musical obtuvieron mejores resultados que los que no la habían recibido. Asimismo, las personas que tenían más años de formación musical fueron las que, en general, obtuvieron mejores resultados, sobre todo, en las pruebas de memoria visual, en las de nombrar objetos y en flexibilidad cognitiva (la capacidad de la mente para adaptarse a la nueva información).

Como señala Brenda Hanna-Pladdy, autora principal del estudio, "realizar una actividad musical durante toda la vida es un ejercicio cognitivo estimulante que ayuda a que el cerebro se enfrente mejor a los problemas del envejecimiento. Asimismo, como el estudio de un instrumento musical requiere años de práctica, seguramente favorece la creación de conexiones alternativas en el cerebro que permiten compensar la pérdida cognitiva propia de la vejez".

RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL

A la vista de los resultados de este estudio, no es necesario tocar un instrumento toda la vida para beneficiarse de las lecciones musicales recibidas durante la infancia.

La mitad de los participantes en la investigación que habían percibido una formación musical hacía años que no practicaban. Y obtuvieron los mismos buenos resultados que las personas que habían estado tocando toda su vida. Así que, como opinan los investigadores, parece ser que son más importantes los años de educación musical recibidos en la niñez que continuar tocando un instrumento toda la vida.

OTROS BENEFICIOS

Más allá del aumento del rendimiento cognitivo en diversos ámbitos, aprender música durante la infancia ofrece otra serie de beneficios a nivel psicológico y social:

• ayuda a mejorar la capacidad de concentración.

• estudiar un instrumento musical fortalece la autoestima.

¿POR QUÉ TOCAR MÚSICA EN GRUPO?

Los niños y jovenes  que tocan en bandas u orquestas aprenden a trabajar en equipo, lo que fomenta valores como la cooperación y la solidaridad.

La música es una actividad placentera y muy relajante.  Estudiar un instrumento musical y presentarse en público, fortalece la autoestima.

Artículo tomado de: www.costumer.es

EL APOYO DE LOS PADRES ES ESENCIAL

¿Cómo motivar a los niños para presentarse en público?

1. A mayor práctica, mayor seguridad escénica.
2. Los padres pueden animar al niño a tocar frente a los integrantes de la familia
3. Practicar frente a un espejo y no crear un ambiente tenso durante ese momento.
4. Fantasear positivamente sobre la presentación y la alegría que toda la familia siente con respecto a la futura presentación del niño.
5. Analicen y observen juntos otras presentaciones musicales o artísticas. Hablen de   lo “divertido” que sería estar en un escenario igual.
6. Escuchar con atención y no restar importancia a cualquier sentimiento de ansiedad. La comunicación y el apoyo son importantes.

¿Qué actitud debe tomar el padre de familia después de la presentación?

1. Si el niño se presentó exitosamente, los padres deben reforzar positivamente la experiencia y comentar el “orgullo familiar”.
2. Concienciar al niño sobre los resultados que da la práctica constante, su éxito no fue cuestión de “suerte”.
3. Ofrecer apoyo incondicional a pesar de los errores o nervios escénicos que el niño haya tenido. No todos afrontan con igual seguridad las presentaciones en público y esto no debe ser en ningún momento motivo de reproches.
4. Entender con gran dosis de amor la frustración que el niño esté sintiendo. No disminuir los logros del niño basándose en un solo evento.
5. Distraer al niño con alguna actividad placentera lo ayudará a superar rápidamente la situación negativa.

¿CÓMO PUEDE APOYAR EL PADRE DE FAMILIA LA RUTINA DE ESTUDIOS?                            

La guía de un adulto es IMPRESCINDIBLE en el desarrollo musical del niño o joven  estudiante.   Debe fomentarse las sesiones de estudio cortas y frecuentes. Y además, planificar la práctica diaria, confeccionando un horario y ubicandolo en un lugar bien visible.

Como padre, inculca el compromiso de emprender un nuevo aprendizaje y enséñale a NO renunciar.

De esta manera estás fundando los pilares básicos en la crianza de tu hijo:

• TOMANDO LA LECCIÓN
• SUPERVISANDO EL HORARIO DE ESTUDIOS
• REMARCANDO LOS ESFUERZOS Y LOGROS
• AYUDANDO A EVITAR ESTANCAMIENTOS, AL UTILIZAR LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DEL MAESTRO: REPETIR LOS PASAJES COMPLICADOS Y PRACTICAR CON LAS PISTAS DE LAS CANCIONES, ETC. (En "Armonía" los padres son siempre bienvenidos a observar las clases de sus hijos, esto le indica a tu hijo que algo importante esta pasando, y también le das un modelo de buen comportamiento).
• CUANDO EL ESTUDIANTE SE DESMOTIVA, NO CREAR AMBIENTE DE TENSIÓN, SINO BUSCAR LA RAÍZ DEL PROBLEMA Y SOLUCIONARLO, PARA LO CUAL SIEMPRE PODRÁS CONTAR CON EL APOYO DE NUESTRA ACADEMIA.

LAS CONDICIONES ADECUADAS PARA EL ESTUDIO

Proporcionar un ambiente cómodo y propicio para el estudio de un instrumento musical, consiste en lo siguiente:

-  Un espacio bien iluminado, fresco y acogedor.

-  Un sitio específico para guardar las partituras, libros y demás materiales de estudio.

-  Un instrumento musical bien limpio y en buenas condiciones.

-  Una habitación o sala libre de distracciones, como TV, equipos de sonido, consolas de videojuegos, etc.

-  Una pequeña pizarra justo al frente del instrumento, para org